高等学校「総合的な学習」の運営と実践事例

工藤 文三 編
B5判 192ページ 定価(本体2,400円+税)
ISBN978-4-7619-0761-7 高校教師

「総合的な学習」の運営について、指導計画作成のポイントから、展開するときの留意点、評価の在り方などについて事例を織り込みながら詳しく解説。




第1章 総合的な学習の時間の実施と指導計画の作成
1 総合的な学習の時間の実施に当たっての考え方
総合的な学習の時間創設の背景 山口 満
総合的な学習の時間の基本的性格 工藤文三
総合的な学習の時間の実施による効果 工藤文三
普通科における実施の考え方 岡田修二
専門学科における実施の考え方 吉見慎太郎
総合学科における実施の考え方 服部次郎
定時制課程における実施の考え方 田中賢二
2 指導計画の作成に当たっての基本的な考え方
カリキュラム編成の考え方と編成例 工藤文三
生徒の特性や実態等を踏まえた指導計画の作成 倉田雄司
地域の特色を生かした指導計画の作成 田上重憲
各教科の学習と総合的な学習の時間の関連 谷田部玲生
特別活動と総合的な学習の時間の関連 森嶋昭伸
キャリア教育と総合的な学習の時間 鹿嶋研之助
大学教育との接続を図る工夫 高田正規
第2章 学習活動の展開と評価
1 学習活動の展開のポイント
国際理解に関する学習活動のポイント 多田孝志
情報に活用した学習活動のポイント 中村一夫
自ら設定した課題について探究する学習活動のポイント 加納正康
地域の特色を生かした学習活動のポイント 菅沼 尚
体験的な活動を生かした展開のポイント 田中 均
2 学習活動の支援と指導方法の工夫
学習課題設定の工夫 奥田 智
総合学科における指導計画の作成と実施の考え方 藤川清一
課題追求活動やフィールドワークの指導の工夫 斉藤眞子
総合的学習の時間における発表などの工夫について 武田 章
就業体験の指導の工夫 増田賢一
ものづくりや生産活動の工夫 名取一好
3 学習活動の評価
評価の基本的な考え方 鈴木秀幸
評価の方法と評価計画の作成 工藤文三
通知票の記入 千葉智則
単位の設定と指導要録の記入 倉田雄司
第3章 総合的な学習の時間のマネジメント
総合的な学習の時間の運営についての考え方 小川一郎
カリキュラムの企画・開発の方法と手続き 清水希益
指導体制や時間割の編成の在り方 田中 均
校内分掌組織の在り方 錦織政晴
施設・設備の整備と活用 青木猛正
地域との連携の進め方 苗村 深
カリキュラムの評価と改善の進め方 清水希益
第4章 実践に学ぷ
鹿児島県立川辺高等学校
奈良女子大学文学部附属中等教育学校
埼玉県立春日部東高等学校
名古屋大学教育学部附属中・高等学校
奈良県立高田高等学校
大東学園高等学校
広島県立御調高等学校
広島県立尾道北高等学校
福島県立富岡高等学校
尼崎市立城内高等学校
宮城県立宮城野高等学校
京都府立嵯峨野高等学校
栃木県立藤岡高等学校
神奈川県立大沢高等学校
富山県立伏木高等学校
三重県立昴学園高等学校
奈良県立大宇陀高等学校
和歌山県立和歌山高等学校
徳島県立富岡西高等学校
香川県立津田高等学校
宮崎県立都城西高等学校
長崎県立上五島高等学校
金沢大学教育学部附属高等学校