学校教育基礎論

これからの学校教育と教師

遠藤隆二 著
B5判 336ページ 定価(本体2,500円+税)
ISBN978-4-7619-1871-2
学生,教師全般
大学の教職課程講座をもとにまとめられた教育基礎論。「本論編」「資料編」の二部構成で、“これからの学校教育と教師”に必要な基本事項をすべて網羅し解説します。

目次

まえがき
第I部 本論編
第1章 学校教育の現状と課題
1-1 子どもを取り巻く環境の変化と子どもの問題
1-2 子どもと親の現状と課題
1-3 学校と教師の現状と課題
  (1)学校の役割と教師の職務
  (2)教育改革とその課題
1-4 学校における学習指導上の問題
  (1)子どもの意識と学習意欲
  (2)子どもの授業理解度と教師の授業認識度
  (3)PISAの結果と学力問題
1-5 学校における生徒指導上の問題
  (1)「暴力行為」の現状と課題
  (2)「いじめ」の現状と課題
  (3)「不登校」の現状と課題
  (4)「中途退学」の現状と課題
1-6 学校週五日制と学校教育の問題
  (1)学校週五日制実施の経緯
  (2)学校週五日制実施による学校の変化
  (3)学校と教師の変化
  (4)学校週五日制の問題
  (5)学校週五日制実施の評価と課題
  (6)学校週五日制の課題解決の方向
第2章 これからの学校教育と教師への期待
2-1 求められている教育と教育推進上の課題
2-2 新しい学習指導要領が求めるもの―生きる力の育成―
2-3 確かな学力、規範意識・社会性の育成とキャリア教育の充実
2-4 教育課題への適切な対応―援助・指導の機能の充実―
  (1)生徒指導の機能と役割
  (2)生徒指導の実際
  (3)学級・HR担任の役割とカウンセリングマインド
  (4)カウンセリングマインドと子どもとの対応
  (5)「いじめ」問題の解決のために
2-5 期待される学校と指導の見直し・改善の視点
2-6 学校教育の推進上の課題
2-7 求められている教師像
  (1)法律の中の教師像
  (2)文部科学省の求める教師像
  (3)教育委員会の求める教師像(東京都教育委員会)
  (4)子どもが求める教師像
  (5)保護者が求める教師像
  (6)教師に求められるもの
第3章 人間としての在り方・生き方教育と教師
3-1 古代ギリシャの教育とソクラテス
  (1)知識伝達型教育、知識注入主義教育とソフィスト
  (2)「無知の知」の自覚と、知恵・徳を自分の力で獲得する手助け
  (3)「善く生きる」「正しく生きる」という信念
3-2 日本の希望の星、湯川秀樹
  (1)多様な読書と旺盛な探求心
  (2)物理学への興味関心と課題解決への取り組み
  (3)後進のための努力
  (4)人間アインシュタインとの出会いと世界平和運動
3-3 ソクラテスと湯川秀樹に見る教師の資質・能力
  (1)日本の学校教育と教師に対する評価
  (2)人間として範を示せる教師
第4章 専門職としての教師の資質・能力
4-1 教師の職務と資質・能力
  (1)優れた教師
  (2)教師の立場と職務
  (3)教師の信頼と資質・能力
4-2 専門職としての教師の養成と育成
  (1)教員養成の現状
  (2)専門職としての資質・能力の向上
  (3)専門職としての学習指導
第5章 教師を目指す人のために
5-1 教師になるための準備
5-2 将来の職場(学校)の理解
5-3 教師(学級担任)の仕事の理解
5-4 大学の講義を通して学ぶこと
  (1)教師の在り方に関する領域
  (2)各教科等における実践的指導力に関する領域
  (3)学級経営に関する領域
5-5 教育実習を通して学ぶこと
5-6 学生生活を通して学ぶこと
第6章 教員採用候補者選考試験<二次試験>対策について
6-1 個人面接と集団面接
  (1)面接の前にすること
  (2)面接を受ける心構え…当日100%の力を発揮するために
  (3)面接の当日…当日100%の力を発揮するために
  (4)個人面接のねらい・実施方法・評価の観点・質問内容とその対策
  (5)集団面接のねらい・実施方法・評価の観点・質問内容とその対策
6-2 集団討論
  (1)集団討論の実施方法と評価の観点
  (2)集団討論のねらい・実施方法・評価の観点・問題例とその対策
6-3 模擬授業(→集団討論または個人面談)
6-4 場面指導
6-5 ロールプレイング
6-6 論作文
  (1)論作文に求められるもの
  (2)論作文に必要な準備
  (3)論作文を書くポイント
  (4)論作文の推敲
  (5)論作文の時間配分
  (6)その他
第7章 首都圏で出題された教育論作文問題
7-1 東京都出題の論作文問題
  (1)平成23年7月実施問題/(2)平成22年7月実施問題
  (3)平成22年8月実施問題/(4)平成22年11月実施問題
  (5)平成21年7月実施問題/(6)平成21年11月実施問題
  (7)平成20年7月実施問題/(8)平成19年7月実施問題
  (9)平成18年7月実施問題
7-2 神奈川県・相模原市出題の論作文問題
  (1)平成22年7月実施間題/(2)平成21年7月実施問題
  (3)平成20年7月実施問題/(4)平成19年7月実施問題
  (5)平成18年7月実施問題
7-3 千葉県・千葉市出題の論作文間題
  (1)平成22年7月実施問題/(2)平成21年7月実施問題
  (3)平成20年7月実施問題/(4)平成19年7月実施問題
  (5)平成18年7月実施問題
7-4 埼玉県出題の論作文問題
  (1)平成22年8月実施問題/(2)平成21年8月実施問題
  (3)平成20年8月実施問題/(4)平成19年8月実施問題
  (5)平成18年8月実施問題
7-5 横浜市出題の論作文問題
  (1)平成22年7月実施問題/(2)平成21年7月実施問題
  (3)平成20年7月実施問題/(4)平成19年7月実施問題
  (5)平成18年7月実施問題
7-6 川崎市出題の論作文問題
  (1)平成22年7月実施問題/(2)平成21年7月実施問題
  (3)平成20年7月実施問題/(4)平成19年7月実施問題
  (5)平成18年7月実施問題
7-7 さいたま市出題の論作文問題
  (1)平成22年8月実施問題/(2)平成21年8月実施問題
  (3)平成20年8月実施問題/(4)平成19年8月実施問題
  (5)平成18年8月実施問題
7-8 その他の都道府県・政令都市出題の論作文問題
  (1)平成22年7月 新潟県・新潟市実施問題
  (2)平成22年8月 茨城県実施問題
  (3)平成22年8月 栃木県実施問題
  (4)平成22年10月 静岡県実施問題
  (5)平成22年7月 長野県実施問題
第II部 資料編
資料編1 学校教育と児童生徒の状況等に関する資料
巻末資料1-1 我が国の戦後教育とその特色
巻末資料1-2 学習指導要領の変遷
巻末資料1-3 経済協力開発機構(OECD)による
「生徒の学習到達度調査」(PISA)結果
巻末資料1-4 国際教育到達度評価学会(IEA)による国際数学・理科教育
動向調査(TIMSS)結果
巻末資料1-5 全国学力・学習状況調査(文部科学省)
巻末資料1-6 学校週五日制関係法令
巻末資料1-7 我が国の一般会計における歳出・歳入の状況
巻末資料1-8 平成23年度一般会計予算の歳出の内訳
巻末資料1-9 平成23年度文部科学省一般会計予算の構成
資料編2 教育関連法令集
巻末資料2-1 日本国憲法
巻末資料2-2 教育基本法
巻末資料2-3 学校教育法(抄)
巻末資料2-4 教育公務員特例法(抄)
巻末資料2-5 地方公務員法(抄)
巻末資料2-6 地方教育行政の組織及び運営に関する法律(抄)
巻末資料2-7 教育職員免許法
巻末資料2-8 小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る
教育職員免許法の特例等に関する法律
巻末資料2-9 小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る
教育職員免許法の特例等に関する法律施行規則(抄)

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