新版 世界の学校

教育制度から日常の学校風景まで

二宮 皓 編著
B5判 232ページ 定価(本体2,500円+税)
ISBN978-4-7619-2029-6
大学生
世界の学校をあなたはいくつ知っている? 知っているようで知らない世界の学校の日常。教育制度から日常の学校風景までをまとめた大好評の『世界の学校』が全面改訂。

目次

    PREFACE グローバル化する 世界の学校を旅する
    1 世界の学校類型
    (1)ヨーロッパ大陸の学校類型―「勉強」中心の学校
    (2)旧社会主義諸国の学校類型―赤いネッカチーフの生徒のいる学校
    (3)英米諸国の学校類型―思い出の残る学校
    (4)グローバル化時代の学校―国際標準化する学校
    2 比較教育文化論への誘い
    (1)学校の「時間」
    (2)学校の「空間」
    (3)学校の「教育様式」―欧米とアジア(日本)
    CHAPTER 1 「半日制」の伝統をもつ学校―ドイツ
    1 学校の日常の風景
    (1)朝の風景
    (2)入学の日
    (3)児童の1日
    (4)児童の持ち物
    (5)教員の仕事と学校の構成員
    (6)問題行動への対応
    2 学校の特色
    (1)複線型学校制度
    (2)文化連邦主義(文化高権)
    (3)教員養成
    3 学校改革の動向
    (1)教育スタンダードの導入
    (2)終日制学校の拡大と中等学校制度の再編
    (3)全国学力テストの実施
    CHAPTER 2 親と一緒に登校する学校―フランス
    1 子どもの学校生活
    (1)バランスのとれた学習リズムの実現
    (2)基礎基本を重視する新しい教育課程
    (3)達成度を測定する学力調査の導入
    (4)教師の分業体制
    2 学校教育の特色と課題
    (1)見直される落第制度
    (2)すべての子どもの成功を〜多様性尊重による「平等」と「質の向上」〜
    (3)生徒全員が獲得すべき〈共通基礎知識技能〉の設定
    (4)個別指導の伝統と拡充
    (5)知識偏重からの脱却〜教科の枠を超えた新しい学習形態〜
    3 学校改革の動向
    (1)高い資質能力をもつ教員を〜教員基礎資格の修士化〜
    (2)公正かつ成果の上がる学校を〜「学校再建法」(2013年)
    CHAPTER 3 高い学力と平等性を誇る学校―フィンランド
    1 学校の風景
    (1)学校の1日
    (2)学校カレンダー
    (3)教育課程
    2 学校の特色
    (1)国際学力調査での好成績
    (2)フィンランドの教員
    3 学校改革の動向
    (1)初等・中等教育改革の動向
    (2)高等教育改革の動向
    CHAPTER 4 教育の質を目指す学校教育―二部制から一部制の方向へ―メキシコ
    1 義務教育と学校の日常
    2 学校の特色
    3 学校・教育改革の動向
    CHAPTER 5 貧困と陽気さが交差する学校―ブラジル
    1 学校の日常の風景
    (1)登校風景
    (2)学校の1日
    (3)学校体系
    2 学校の特色
    (1)反社会的行動への取り組み
    (2)式典・行事
    (3)教科書
    3 学校・教育改革の動向
    (1)改革の動向
    (2)PISA型学力調査
    CHAPTER 6 大国ロシアの発展を支える学校―ロシア
    1 学校の日常の風景
    (1)「知識の日」から始まる新学期
    (2)低学年の子どもの1日
    (3)ロシアの教員
    2 学校の特色
    (1)多様な教育機会
    (2)第2世代の教育スタンダード
    3 学校・教育改革の動向
    (1)「私たちの新しい学校」事業による教育の現代化
    (2)進む高等教育改革
    CHAPTER 7 社会主義の学校からOECD教育モデルの学校へ―ポーランド
    1 学校の風景
    (1)学年の始まりと登校風景
    (2)時間割と学校カレンダー
    (3)学校制度
    2 民主化以降の教育改革
    (1)社会主義政権下の教育制度
    (2)「1991年教育法」社会主義教育の一掃
    (3)「1999年教育法」教育制度の刷新
    (4)学力を大きく向上させた国
    CHAPTER 8 「世界の工場」から「世界の市場」へと変貌する学校―中国
    1 学校の風景
    (1)子どもたちの学校生活
    (2)学校制度とカリキュラム
    (3)教室と授業風景
    (4)教師の資格制度と職級任用制度
    (5)家庭訪問と家長会
    2 学校の特色と課題
    (1)「小中学生守則」と生徒指導
    (2)民族的多様性
    (3)義務教育における「飛び級」と留年
    3 学校改革の動向
    (1)「課程標準」の改訂とカリキュラム改革
    (2)社会像の模索と「教育平等」の課題
    (3)教員養成・評価制度
    CHAPTER 9 ポスト・ドイモイと質重視の教育を模索する社会主義の学校―ベトナム
    1 学校の日常の風景
    2 学校の特色
    (1)学校制度
    (2)教育内容
    (3)初等教育の普遍化と質の重視
    (4)小学校全日制への移行と課題
    (5)高い進学需要と試験制度
    (6)教師の役割と教員養成
    3 学校・教育改革の動向:私立学校の急増とグローバル化への対応
    CHAPTER 10 伝統と急進が混在する学校―イギリス
    1 学校の風景
    (1)ある初等学校の冬の1日
    (2)初等学校の授業風景
    (3)楽しい課外活動が豊富
    (4)初等学校からコンプリヘンシブ・スクールへ
    2 学校の特色
    (1)義務教育学校への就学
    (2)ホームエデュケーションの制度
    (3)紳士の教育―パブリック・スクールの世界
    (4)PISAへの対応
    3 学校改革の動向
    (1)教育改革の系譜と21世紀の学校像
    (2)初等・中等学校の改革動向
    (3)教員養成・教員評価
    (4)高等教育の拡大
    (5)教育行政機構の改革
    CHAPTER 11 多文化社会を標榜する学校―オーストラリア
    1 学校の日常風景
    (1)様々な「多様性」が混在するオーストラリアの学校
    (2)子どもの「やる気」を尊重する教室活動
    (3)教科学習とともに重視される生徒指導
    2 学校教育の特色
    (1)州により異なる学校教育制度・課程
    (2)英語リテラシー、ニューメラシー教育の重視とナショナル・テスト
    (3)「多様性」を維持・涵養するための教育
    3 学校・教育改革の動向
    CHAPTER 12 忠誠宣言とスクールバスがある学校―アメリカ
    1 学校の風景
    (1)忠誠宣言と学校の1日
    (2)多彩で楽しい年中行事
    (3)入学試験のない学校制度
    (4)教育課程と教科書
    (5)学校の安全確保
    (6)教師
    2 学校の特色
    (1)アメリカナイゼーションから多文化教育へ
    (2)教育行政の仕組み:学区と教育委員会制度
    (3)チャータースクールとホームスクーリング
    (4)世界で最もユニバーサル化した高等教育
    3 学校改革の動向
    CHAPTER 13 強靭な学力を鍛え上げる学校―シンガポール
    1 学校の日常の風景
    (1)登下校の風景から
    (2)小学校の1年
    (3)小学校の学習環境
    2 学校の特色
    (1)教育制度の概要
    (2)教育課程の概要
    3 学校・教育改革の動向
    (1)PERI報告とCCA・PALの強化
    (2)教員養成・制度とTE21
    CHAPTER 14 「インド式教育」で魅力を高める学校―インド
    1 小学校の日常
    2 急速に発展する地方都市の私立学校
    3 多様性の中の学校
    4 教育改革の動向
    CHAPTER 15 イスラムの教えを映す成長著しい国の学校―マレーシア・ブルネイ
    1 学校の日常の風景
    (1)マレーシアの小学生の朝
    (2)小学校の新しいカリキュラムKSSR
    (3)キャンティーン(屋台)での楽しい食事―貧困層支援の給食と初等教育の完全普及(UPE)
    (4)学校の儀式・年中行事
    (5)様々なエスニック集団のいるマレーシアの学校系統図と学校制度(就学前・初等・中等・高等、特別支援)―言語別に分かれる小学校、分かれない中等学校
    (6)先生を権威ある職業にする試み
    2 学校の制度面(入試・資格など)の特徴
    3 最新の学校・教育改革の動向
    (1)Government Transformation Programme (GTP)1.0(2010-2012)
    (2)Government Transformation Programme (GTP)2.0(2013-2015)
    CHAPTER 16 「黄金のベンガル」に増えゆく学校―バングラデシュ
    1 初等教育制度拡充以降の現状
    (1)バングラデシュの農村―ある学校の風景
    (2)農村の学校における教師の1日
    (3)児童の学校での生活
    2 バングラデシュ教育制度の複線性
    (1)多様で緩やかな学校教育制度
    (2)プライベートセクターに頼った教育制度構築
    (3)NGOによる教育事業
    (4)正規のマリア・マドラサ、非正規のコウミ・マドラサ
    CHAPTER 17 マサイの人々も学ぶ高原の学校―ケニア
    1 学校の風景
    (1)登校風景
    (2)児童の1日
    (3)学校制度
    (4)カリキュラムと時間割
    (5)教師の生活
    (6)生徒の問題行動と指導体制
    2 学校の特色
    (1)学歴社会に組み込まれた小学校
    (2)教育機会の拡大と教育の質的向上
    3 教育改革の動向
    CHAPTER18 人種平等と民主化を求める学校―南アフリカ
    1 スクマンスダル小学校の1日
    2 教育の現状
    (1)学校制度
    (2)教育課程改革
    (3)教師を取り巻く問題
    CHAPTER19 教育・IT先進国を目指す学校―韓国
    1 学校の風景
    (1)3月の入学式
    (2)学校生活
    (3)放課後の居場所
    (4)韓国の「先生様(ソンセンニム)」
    2 学校教育の特色
    (1)学校制度
    (2)私教育費の家計負担
    3 改革動向
    (1)カリキュラム改革―学年群と教科群の導入
    (2)歴史教育の重視
    (3)いじめ・校内暴力
    (4)教育と保育の一体化
    CHAPTER20 グローバル化時代を生き抜く人材の育成学校―タイ
    1 常夏の国の学校生活
    (1)学校生活の1日と1年
    (2)師を敬う教育
    (3)懲戒処分(停学、退学など)
    (4)保護者と学校との関係
    2 学校教育の特色と課題―心の教育・宗教教育
    (1)学校教育の特色
    (2)課題:学力問題
    3 学校制度改革の動向
    (1)「1999年国家教育法」の制定
    (2)時代的要請に応える新カリキュラム1―2001年「基礎教育カリキュラム」
    (3)時代的要請に応える新カリキュラム2―2008年「基礎教育コアカリキュラム」
    4 おわりに―ASEANnessのための教育の構築に向けて
    CHAPTER21 幸福な国の学校―ブータン
    1 学校の日常の風景
    (1)1日の風景
    (2)教員について
    2 学校の特色
    (1)学校制度
    (2)学校教育の特色
    3 教育改革の動向―伝統的教育観と「教育の質」重視の近・現代的な教育観
    CHAPTER22 南太平洋の楽園の学校―サモア
    1 学校の風景
    (1)小学校の1日
    (2)学校制度
    (3)教室と授業風景
    (4)教師の様子
    (5)行事など
    2 学校の特色
    (1)バイリンガル教育
    (2)学校維持のための基金方式
    (3)教育課程の概要
    3 学校改革の動向
    (1)近年の教育改革
    (2)教育の質

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