学校変革12のセオリー
学校会議で生徒・保護者・教職員を「やる気」にさせる

柳澤良明 編著
A5判 160ページ 定価(本体1,900円+税)
978-4-7619-1763-0 高校管理職

学校会議という取り組みを通して、生徒、保護者、教職員が「やる気」になり、学校改革を進めていった、香川県立志度高等学校の実践の記録。

はじめに……柳澤良明
【序章】何をどのように変えるのか……柳澤良明
なぜ学校変革か―「何のために」変えるのか―
変革のためのセオリー―「何を」変えるのか―
学校会議とは何か―「どのように」変えるのか―
本書の構成
【学校変革のセオリー1】教職員が自分の正解を疑えば、学校は変わる……山本恵三
パラダイム・チェンジとは何か
何が学校のパラダイム・チェンジなのか
誰が正解を知っているのか
正解は話し合いの中に
【学校変革のセオリー2】変革への意志を持てば、新たな一歩を踏み出せる……山本恵三
学校変革の始まり
学校変革を必要とする問題の存在
学校変革への意志
最初に学校変革の意志があった
学校会議が始まるまで
【学校変革のセオリー3】生徒のリアリティから出発すれば、生徒は本気になる……山本恵三
学校におけるリアリティ
学校会議とは何か
学校会議の誕生
生徒が本気になる
【学校変革のセオリー4】生徒の言葉を聞けば、新たな価値観を獲得できる……溝渕正起
生徒の力を引き出す学校会議
教師の価値観を揺さぶる生徒の言葉
【学校変革のセオリー5】公の場で議論すれば、最も現実的な解決策が見つかる……溝渕正起
携帯電話をめぐる生徒の議論
本音を語るとは
常識の範囲内での「本音」
【学校変革のセオリー6】生徒が「授業について本気」になれば、授業は変わる……高崎雅人
授業を開き授業について論じ合う場を築く
学校会議で授業について論じ合う
生徒を、授業について本気にさせる
学校会議と授業改革―開くことによる参加の促進と主体性の保障―
【学校変革のセオリー7】生徒も教職員も「主体者」になれば、「やる気」は高まる……檜垣太郎
真面目で素直な「よい生徒」
学校会議を契機とした「よい生徒」像の模索
「主体者」を育てる場としての学校会議
【学校変革のセオリー8】一歩を踏み出せば、課題がつかめる……鎌田高明
学校会議との出会い
自らの手で行ってみて
流れを受け継ぐということ
【学校変革のセオリー9】学校づくりに参加すれば、保護者も教職員も熱くなる……山本恵三
学校会議が始まって三年目の頃の話
学校会議は学校をだめにしたのか
「ふりだしに戻る」ということ
学校会議による急激かつ全面的な変化
【学校変革のセオリー10】生徒、保護者、教職員が語り合えば、三者は変革の知恵袋になる……澤田文男
校長室を訪れた二人の生徒と
PTA役員会の後で
校長室の限界を超えて学校会議へ
校長のリーダーシップのあり方
【学校変革のセオリー11】変革の主役になれば、誇りが生まれる……穴吹忠義
学校会議との出会い
学校会議から見えてくるもの
学校運営のパラダイム・チェンジのとき―3Sから新3Sへ―
【学校変革のセオリー12】本音で語り合えば、信頼関係は深まる……野ア泰博
学校会議のメリット
本校学校会議の課題
これからの学校会議
【終章】「新しい専門性」へ向けて……柳澤良明
学校会議で「やる気」になるために
求められる「新しい専門性」
「新しい専門性」が「引き出す」エネルギー
学校変革の課題
[参考資料]
1 前PTA会長・原野幸記さんへのインタビュー
2 卒業生アンケート
3 学校会議・議題一覧
4 平成17年度 第3回 志度高校学校会議報告書
[執筆者一覧]