文章力・論理力を高める日本語トレーニング

松谷英明 著
A4判 92ページ 定価(本体1,200円+税)
ISBN978-4-7619-1948-1
大学生,その他一般
若者の日本語表現力不足は深刻な状況にある。「論理的に考え・表現する」力の育成が、日本語の基礎能力、レポート作成力、就職対策、社会人力(問題解決力やコミュニケーション力)に結実していくよう構成。大学での「初年次教育」用、社会人の研修用としても活用できるテキスト。

目次

    まえがき―生徒・学生諸君へ
    第1章 1文(ワンセンテンス)を明文に書く
      1―大学生・職業人にはどういう日本語表現能力が求められるか
    1.1 明文とは、そして明文でない文とはどういう文か
    1.1.1 正確さに欠ける文
    1.1.2 明快さに欠ける(論理性に問題がある)文
    1.1.3 簡潔さに欠ける文
      2―明文を書くためのスキルを磨こう
    2.1 正確(Correct)な文を書くために
    2.1.1 スキル1―「ぼかし表現→断定的表現」に言い換える
    2.1.2 スキル2―「あいまい表現→具体的表現(条件―日時、単位、数値)」に
             言い換える
    2.1.3 スキル3―「漠然とした(抽象的な)表現→具体例を使って」言い換える
    2.2 明快(Clear)な文を書くために
    2.2.1 スキル1―「主語と述語の対応(リンク)を常に意識する」
    2.2.2 スキル2―「修飾語はどこに係っていくか注意する」
    2.2.3 スキル3―「接続語の正確な使用→文と文の関係を明快にする
             (論理性を高める)」
             ・帰納と演繹(言い換え)の接続語
             ・比較・対比(くらべる)の接続語
             ・因果関係(橋渡し)の接続語
    2.3 簡潔(Concise)な文を書くために
    2.3.1 スキル1―文は「1文1義(内容)」で書く
      ●第1章解答
    第2章 Paragraph Writingで論理力育成
      1―Paragraph Writingの基本
    1.1 パラグラフ(Paragraph)の構造(概観)
    1.1.1 パラグラフの基本構成
    1.1.2 パラグラフ文:例
    1.2 パラグラフ(Paragraph)の書き方
    1.3 思考形式と表現形式
    1.4 パラグラフ ライティング・学習上の注意
      2―パラグラフ ライティング(Paragraph Writing)の練習
    2.1 トピック(Topic)の学習
    2.2 トピック・センテンス(Topic Sentence)の学習
    2.3 サポーティング センテンス(Supporting Sentence)の学習
    2.4 見出し(Caption)の学習
      3―Paragraph WritingからReport作成へ
    3.1 レポートの構成(型)
    3.2 レポートの「構成」と各パートの「役割・内容」
    3.3 各パートの「フォーマット(Format)・書式」
      ●第2章解答
    第3章 Paragraphから小論文へ
      1―観察しよう―その構成と書き方
    1.1 文章構成指導
    1.1.1 日本の学校では「まとまった一つの文の構成」をどう指導してきたか
    1.1.2 「英文レポート構成法(Paragraph Writing)」と「起承転結構成法」の対照
    1.1.3 「小論文」―構成の基本
    1.2 Paragraph Writing技法で書かれた合格小論文例
    1.3 パート別に構成を観察する
    1.3.1 パート1 TSの観察(分析)
    1.3.2 パート2 SSの観察(分析)
    1.3.3 パート3 CSの観察(分析)
    1.3.4 まとめ―小論文の構成と書き方
      2―準備しよう―意見と根拠
    2.1 準備「TS・意見づくり」
    2.1.1 「私の自画像」(or「私を語る」)に挑戦
    2.2 準備「SS・材料(根拠)発掘」
    2.2.1 「新発掘シート」で材料発掘→メモ→文章
    2.2.2 「私の自画像」(or「私を語る」)のSS材料発掘
    2.3 準備「構成メモ」
    2.4 「私の自画像」(or「私を語る」)を書く
      3―小論文作成・総合演習
    参考:原稿用紙の書き方、明文化チェックシート
      ●第3章解答
    参考文献
    あとがきにかえて(指導者の皆さんへ)/テキスト作成のねらい
    付:国語教育と論理力