目次

はじめに

序章　ブリーフミーティングとは

ブリーフミーティングは、変化を起こすための会議方法

ブリーフミーティングの特徴

第１章　会議が変われば職場が変わる！

●働き方改革のはじめの一歩は、会議を変えることから

1. いまなぜ、ブリーフミーティングなのか
2. 30分でここまでできる
3. 誰もが当事者
4. 解決像に意識を集中～解決志向のブリーフミーティング～
5. 会議でスッキリやる気が出る
6. ベテランも新人も対等に
7. どんな課題も解決できる～いつでもどこでも誰でもできるブリーフミーティング～

●ブリーフミーティングの前提となる考え方

1. ブリーフセラピーの考え方
2. カタリストの役割
3. ブリーフミーティングは学級活動にも活用できる！
4. 新たな視点や気づきを促す技法
5. メンバーの役割

Column１　ブリーフミーティングを職場に馴染ませるコツ

第２章　30分でできる！ブリーフミーティングの進め方

●ブリーフミーティングの進め方

第３章　事例でわかる！ブリーフミーティングの実際

モデルケース１　発達に課題がある児童への支援

モデルケース２　不登校傾向の生徒に関する会議

Column２　誰もが育つブリーフミーティング～カタリスト体験談を通して～

事例１　いじめに関する会議

　　　事例報告者の課題意識が希薄なケース

事例２　生徒指導や学級経営に関する会議

　　　リソースが見つからないケース

事例３　不登校に関する会議１

　　　ゴールを絞り込めないケース

事例４　不登校に関する会議２

　　　ゴールが抽象的なケース

事例５　落ち着きのない児童に関する会議

　　　ゴールメンテナンスがうまくいかないケース

事例６　進路に悩む生徒に関する会議

　　　課題とゴールがちぐはぐなケース

実践レポート１　保護者対応

実践レポート２　福祉支援における会議での応用

実践レポート３　学級で生徒が行うブリーフミーティング（学級づくりＢＭ）の準備と実際

Column３　リソースは、そこにあるもの

第４章　ブリーフミーティングのアレンジいろいろ

●ブリーフミーティングアレンジのコツ

1. 会議の質的分類
2. 普段から情報共有されている場合のアレンジ
3. 間接的な事例報告者の場合のアレンジ
4. 事例報告者の課題意識が低い（あるいはない）場合

●Zoomを活用したブリーフミーティングの実際

1. オンラインでのブリーフミーティング
2. 通常のブリーフミーティングにはない役割
3. オンラインでのブリーフミーティングの進め方（Zoomを例にして）

●アンケート調査結果を活用したブリーフミーティング

1. 学校で行われるさまざまなアンケート調査
2. アンケート項目が測定しているのは「学校が目指す目標」
3. アンケートの項目をブリーフミーティングの目標（今日のゴール）にする
4. アンケート調査結果を活用したブリーフミーティングの実践例
5. 目標（今日のゴール）にするアンケート項目の選び方
6. アンケート調査結果を活用したブリーフミーティングのバリエーション

●ブリーフミーティング研修会の進め方

Column４　学校と専門家がタッグを組んだチーム支援を！

●エピソード　教師の力量を高めるブリーフミーティング

1. 目のつけどころは『変化』を起こすこと
2. 本当に30分で会議が終わるの？～ブリーフミーティングが定着するまで～
3. 現場で行うことの有効性
4. 理論と実践の一体化～研修会に参加する意義～
5. さいごに～校長室のホワイトボードはＢＭ用～

Column５　体験者からみたブリーフミーティング

付録　巻末資料

おわりに