指導と評価の一体化を実現する学びのプロセス

新学習指導要領等で求められる「資質・能力の育成」は、指導と評価の一体化が不可欠である。これからの時代を生き抜く資質・能力を高め磨いていくうえで、学習評価はどうあるべきかを追究し、指導と評価の一体化を目指した先導的実践事例集。

2022.02.18

正誤表

「指導と評価の一体化を実現する学びのプロセス」についてお詫びと訂正

新学習指導要領等で求められる「資質・能力の育成」は、指導と評価の一体化が不可欠である。
これからの時代を生き抜く資質・能力を高め磨いていくうえで、学習評価はどうあるべきかを追求し、指導と評価の一体化を目指した実践事例集。

目次

はじめに/松原雅俊

第1部
基本的な考え方(1)
これからの「学校」のあるべき姿を追求するII~指導と評価の一体化を実現する学びのプロセス~
1 研究主題の設定の主旨
2 今年度の研究の経緯
3 成果と今後への課題
「プロセス重視の学習指導案」の見方

基本的な考え方(2)
本校の特色教育活動TOFYと指導と評価を一体化させる学びのプロセスとの関わりについて
1 本校の特色ある教育活動「TOFY」について
2 道徳教育における試み

第2部 各教科の実践
国語科
社会科
数学科
理科
音楽科
美術科
保健体育科
技術・家庭科(家庭分野)
英語科
学校保健

おわりに/田中和也

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2022.02.18

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「指導と評価の一体化を実現する学びのプロセス」についてお詫びと訂正