未来を志向した新しい学校づくり

コミュニティ・スクールの先導的試行を行った長岡市立東中学校の、生徒や地域と協同した、過疎化や少子化、コロナ禍を乗り越える学校運営の考え方や方法を、コミュニティ・スクールだけではなく、一般の学校にも参考となるよう実践的に解説。

長岡東中学校の、生徒や地域の力を取り入れたコミュニティスクールの実践を元に過疎化や少子化も乗り越える学校運営の考え方や方法を、一般の学校にも参考になるよう事例を元に解説。

目次

はじめに~新しい時代の学校を模索する~

I　身近なところに改善の視点がある~今まで疑われてこなかった様々なこと~
1悪平等
2制服のまま床に座る全校集会
3雑巾は保護者負担?
4健康観察は最もセンシティブなプライバシー
5様々な場面での校長講話
6授業での教師と生徒の対話(やりとり)
~ダイアローグな学びが成立しているか?~

II　実効性の高いコミュニティスクール(CS)にするには
1CSの概要
2CSによる効果と課題
3CSの成否を分ける七つのカギ
コラム1ビルド&スクラップ~校長室だより~
コラム2信濃川クリーン作戦~実話に基づいた道徳自作資料~

III　本校での取り組み
~「東中の未来を語る会」~
1「東中の未来を語る会」の構成メンバーとその思い
2様々な立場からの多様な意見をもとに協議する
3提言内容の〝仕分け〟

IV　「東中の未来を語る会」の実際
1CS移行に向けての啓発
2保護者・教職員・生徒からの提案
3「東中の未来を語る会」での協議~諸提言の重み付け~
4「東中の未来を語る会」には生徒も参加
5「東中の未来を語る会」を受けての学校の対応

V　A提言・B提言を受けて見直した教育活動の実際
1「 〝教科の広場〟の活動」~『選択教科の復活?』~
コラム3〝have to〟文化の功罪~校長室だより~
2「総合的な学習の時間」~時間設定とテーマの変更~
3「補充学習」~効果のある方法は?~
コラム4脱・指示待ち人間/マニュアル依存人間~校長室だより~
4「キャリア教育」~どんな外部人材の活用が効果的か?~
コラム5真の自己肯定感とは
5「学校生活のきまり(校則)の見直し」~今、最も関心が高まっていること~
6LGBTQ、ジェンダーと制服について
コラム6LGBTQについて考える~校長室だより~
コラム7ジェンダーフリーについて考える~校長室だより~
7「地域貢献活動・社会貢献活動」~自己研鑽の延長に位置づけて~
8「複数担任制」~前提条件はあるが、様々な可能性をもつ制度~
9保留した提言もある

VI　「東中応援し隊」による学校支援ボランティアと地域貢献
1「東中応援し隊」発足の経緯
2「東中応援し隊」の活動
3「東中応援し隊」の波及効果~地域や元保護者とのかかわりとともに、卒業者とのかかわりも
VII快適性(Amenity) と自由度(Flexibility) という観点から学校を編みなおす
1アメニティの高い学校
2自由度のある学校

VIII　「地域とともにある学校」から「地域に提言する学校」へ
1「米百俵」のそのおしえ
2これからの社会を創造する〝未来の担い手〟に託す思い
3未来を担う人づくりは、提言性のある学校づくりから
コラム8人口減少時代と学校教育
コラム9大切な人を故郷に連れてくる~学校だより「コラム」~
コラム10地方で生きることはディフェンシブ?~学校だより「コラム」~

おわりに~かかわっていただいた方々の声~