新装版　生徒指導24の鉄則

「落ち着いている学校（学級）」と「荒れている学校（学級）」はどこが違うのか。その違いをとことん追究した著者が導き出した生徒指導の「考え方」の原理・原則を収録。全国の生徒指導担当者から圧倒的支持を受ける生徒指導のバイブル、待望の新装版。

「落ち着いている学校(学級)」と「荒れている学校(学級)」はどこが違うのか。
その違いをとことん追究した著者が導き出した生徒指導の「考え方」の原理・原則を収録。
全国の生徒指導担当者から圧倒的支持を受ける生徒指導のバイブル、待望の新装版 !

目次

第1部 生徒指導、これはこう考える!
鉄則1 少年たちの起こす問題を区別する
鉄則2 茶髪が広がってもかまわない
鉄則3 生徒との「当然のトラブル」は起きてもよい
鉄則4 激しい「いじめ」は荒れた学級・学校で起きる
鉄則5 親と共同する
鉄則6 不可能なことは不可能だと公表する
鉄則7 特定の生徒をかかえこまない
鉄則8 担任まかせにしない
鉄則9 自治活動だけでは学校は創れない
鉄則10 「一致した指導」を誤解しない
鉄則11 カウンセリングが生きる方針をもつ
鉄則12 学校と警察の連携は当然である

第2部 生徒指導部は、これが大切!
鉄則13 まず、現場に!
鉄則14 指導部はすぐ動く
鉄則15 報告は口頭で
鉄則16 とにかく原案をつくる
鉄則17 情報は集めて伝えるものである
鉄則18 指導部がリーダーシップをとる
鉄則19 現状を見直す
鉄則20 方針と目標は具体的なほどよい
鉄則21 宣言したら貫く
鉄則22 説得力をつける
鉄則23 「考え方」に一貫性をもつ
鉄則24 担任を育てる