よくわかる教職シリーズ　はじめての教職論

「よくわかる教職シリーズ」の第３巻。教職課程必修の「教職論」のテキストとして、分かりやすく、読みやすく編纂。

第1講 教員の働き方への社会的注目
1.教職は「ブラック」?
2.物理的な「多忙」
3.精神的な「多忙感」
4.教員の「多忙感」のその他の原因?
コラム❶ 教育の担い手としての教員

第2講 教職に求められていること
1.江戸時代の教師
2.明治時代の教師
3.教職の多様性・複雑性
コラム❷ 学校と地域の連携

第3講 教育の役割と特性1
1.教育をめぐる様々な見立て
2.教育の役割
3「.野生児」の教育
コラム❸ キャリア教育

第4講 教育の役割と特性2
1「.野生児」にとっての教育 2「.社会化」に伴う「暴力性」
3.改めて、教育の役割とは
コラム❹ 発達障害

第5講 教育の多様性
1.自由と強制は矛盾しないのか?
2.シュタイナー教育とは
3.オルタナティブ教育とは
コラム❺ 不登校 第6講 教員にとっての学び

第6講　教員にとっての学び
1.学び続ける教員像
2.資質能力を高める教員研修
3.潜在的カリキュラムに関わる自己教育
コラム❻ 学校教育と博物館

第7講 教員にとってのリフレクション
1.リフレクションとは
2「.省察的実践者」とは
3「.はじめ」「なか」「おわり」のリフレクション
コラム❼ 学校におけるリスクマネジメントとは

第8講 体罰について
1.体罰と懲戒
2.歴史のなかの体罰
3.体罰が肯定される理由?
4.体罰の問題点はどこにあるのか
コラム❽ 子ども虐待

第9講 現代の能力観
1.新学習指導要領の「育成を目指す資質・能力の三つの柱」
2.方法としてのアクティブ・ラーニング
3.非認知能力への関心
4「.垂直的序列化」の問題
コラム❾ 「 子どもの貧困」問題との向き合い方

第10 講 教職とサービス業
1「.教師聖職者論」のその後
2「.教職=サービス業」という視線の強まり
3「.教職=サービス業」と見ることのメリット・デメリット
4「.ユーザー」が望む教育が「良い教育」?

第11 講 これからの共生社会に向けて
1.インクルーシブ教育とは
2.わが国の障害児教育の歴史から
3.特殊教育から特別支援教育への転換
4.インクルーシブ教育を推進するための特別支援教育
5「.個別の教育支援計画」と「個別の指導計画」

第12 講 教育とケアの関係性
1.教育のベクトル123についての再検討
2.教育のなかの「教育的まなざし」と「福祉的まなざし」
3.教育とケアの関係性
4.まとめ:皆さんにとって「教職」とは?