白熱！「中学読書プロジェクト」

“考える中学生”を育てるための秘策、ここにあり！　普通の中学校で行われた「対話」を重視した読書プロジェクト。思考力が飛躍的に向上した背景には、一体どんな仕掛けがあったのか。

・序　ソーシャル読者の育成
・井荻中学校の本と言葉の景色

【序章】グラビアで見る読後交流会 ～『走れメロス』を題材にした読後交流会の様子～
１　代表生徒による感想発表
２　討論会
３　講評
　　・代表生徒による『走れメロス』の感想
　　・読後交流会後の生徒の感想

【第１章】「中学読書プロジェクト」はこうして実現した
・「中学読書プロジェクト」とは
・読後交流会に欠かせない「論点」
・プロジェクトの成果～４つの目標に照らし合わせて～
・実行委員会の取組み
・課題図書の設定～「ほんものの私になる」ために～

【第２章】日常的に行う読書活動
・ブックトーク～さらに世界を広げる読書～
・放課後の読書会～有志が集う読書の場～
・学校教員の読み語り～先生にも本を読む楽しさを～
・小学校との読書交流～聞き手に伝える楽しさの経験～
・地域のみんなで読書会～地域人材の活用～

【第３章】解説・学力面から見た読書プロジェクト
・解説～学力面から見た読書プロジェクト～
コラム
１　給食と図書のコラボレーション
２　読後交流会の報告・発信
３　読書活動を支える教職員の取組み
４　図書館を活用した教科学習
５　図書委員会の活動
６　昼の放送で本を紹介
７　地域図書館ボランティア

●巻末資料１　読後交流会で取り上げた図書
●巻末資料２　読後交流会で使用したワークシート

・あとがき