特別支援学校教員という仕事・生き方

20代から60代まで20名の特別支援学校教員のライフヒストリー（自分の軌跡）から、等身大の特別支援学校教員の姿をとらえ、その専門性と成長を浮き彫りにする。

20代から60代まで20名の特別支援学校教員のライフヒストリー(自分の軌跡)から、等身大の特別支援学校教員の姿をとらえ、その専門性と成長を浮き彫りにする。
【特別支援学校教員・特別支援教育の教師を目指す方対象】

*目次より*
第一章 20歳代の特別支援学校教員
夢を叶えて……そしてこれから
5年の教員生活を振り返って思うこと
体育教師としての専門性の追求
教えることの楽しさを感じながら

第二章 30歳代の特別支援学校教員
視覚障害を越えて
多くの出会いから学んだこと
「教師は授業で勝負」という言葉の重みを感じて
人との出会いが成長につながる―感性を研ぎ澄まして
魅力ある教室

第三章 40歳代の特別支援学校教員
いくつになっても「学ぶことは楽しい! 」
自分づくりの道のり―遠回りでも一歩一歩、可能性を信じて
新たな出会いの中で、生徒、先輩教師、同僚から学んだこと
教師らしからぬ教師
命を預かる教員の仕事

第四章 50歳代以上の特別支援学校教員
子どもから学ぶ
「学ぶことは楽しい」と「仕事は楽しく」を信条として
あなたは今、何時ですか?
子どもは教師を映す鏡
「出会い」と「牛歩」の29年間
子どもたちと仲間たちに支えられた教員人生

第五章 特別支援学校教員の成長

第六章 特別支援学校の仕組み

●コラム●
1 視覚障害特別支援学校の1日
2 聴覚障害特別支援学校の1日
3 肢体不自由特別支援学校の1日
4 知的障害特別支援学校の1日
5 病弱特別支援学校の1日
6 特別支援教育の醍醐味はバナナの味?
7 もがき、苦しんだ時を経て
8 教師のライフヒストリー
9 本書を活用した学習会
10 特別支援学校の児童生徒と関わる際のポイント