小学校理科の教材開発・授業プラン　3・4・5・6年

学習意欲を喚起する「活用型の授業」の考え方と授業の実際を提案。「知識を実生活に活用する力」を子どもにつける教材開発のコツがつかめる。

推薦のことば
本書の特長
第１部　理論編
学習意欲を喚起する「活用型の授業」をどのようにして作るか
科学における学習意欲の喚起と知識の総合化
第２部　実践編
【第3学年】
紙粘土でモンシロチョウを作ってみよう
～観察をより確かなものにする模型作り～
【第3学年】
光の力はなかなかすごい
～太陽光を集めて、物を温めてみよう～
【第4学年】
乾電池じゃなくても大丈夫？
～光電池を直列つなぎして、CDを聞いてみよう～
【第4学年】
窓ガラスにできる結露を防ぐ方法は？
～空気中の水蒸気と結露との関係を調ペよう～
【第4学年】
CDラジカセのトレイが開閉する仕組みは？
～乾電池のつなぎ方によるモーターの回り方の違いを調べよう～
【第4学年】
夜釣りに適した月夜はいつ？
～月の動きや位置を月齢力レンダーで予想しよう～
【第5学年】
もやしの旬っていつ？
～水・空気・温度をそろえて植物を発芽させよう～
【第5学年】
家庭用浄水器の中をのぞいてみよう
～ゴミを取リ除くろ過の仕組みを調べよう～
【第6学年】
植物って日光じゃなくてもいいの？
～電気の照明でも、でんぷんが作られるか調ペよう～
【第6学年】
魚が呼吸しているのに、水中の酸素がなくならないのはなぜ？
～エアポンプやろ過器・水草があると水中の酸素が増えるのか～
【第6学年】→【第5学年】
歯で音が聞けるんだ！
～モーターをかむと音が聞こえることを確かめよう～


第３部　資料編

小学校学習指導要領「理科」新旧対照表

監修者・編者・執筆者一覧