矛盾をうまく取り入れて学力を伸ばす学習指導案 4

「矛盾」をうまく組み込むことにより、迫力に満ちた授業が生まれ、学力を伸ばす。「矛盾」を核にした指導案をどのように作ればよいか、具体的な実践事例によって明らかにする。

1.　「矛盾」とは何か
2.　「心臓の授業」における「矛盾」
「矛盾」はどこにあるか
「心臓の授業」 のあらまし
3.　「心臓の授業」の記録
自分の心臓模型の発表
空気ポンプの弁の秘密を探れ！
心臓はどのように逆流を防いでいるのか
心臓を感じる
異質な考えに光が当てられるとき
仲間との語らい
4.　指導案に「矛盾」をどう組み込むか
4 年生「空気とかさ」の指導案
「矛盾」の顕現
指導案に含まれる原則
指導案をつくる意義
5.　弁証法としての理科の授業
授業が揺り動くとき
子どものわかり方の様相
「矛盾」の洞察
6.　指導案に組み込まれた［矛盾」
3 年生「空気で遊ぼう」の授業
6 年生「石灰岩」の授業
6 年生「塩酸の謎」の授業