ＬＤの子どもへのサポート＆指導事例集

通常学級にＬＤの子が入った場合、担任がどう対処し指導すべきか、具体的かつ豊富な指導事例をもとに解説しています。

第1章　特別支援教育とは
特別支援教育で小・中学校はどう変わるのか
対象となる児童生徒
教師に求められる力量（専門性）
特別支援学校とのかかわり（含む副籍）
第2章　通常学級でかかわる軽度発達障害
LD（学習障害）の状態像の理解
LD（学習障害）の指導・支援の方法
第3章　LD 【学習障害】事例集
読み書きが苦手な子の指導
LD傾向の小学生男子
LD（学習障害）と診断されたA子（小学6年女子）
LD傾向で不登校になったA君（中学生男子）
LD傾向のN子さん（中学3年女子）
LDの疑いのある児童への学習支援
書字障害が疑われる内気な中学校男児
中学校2年生女子生徒B（学習障害）通級指導教室
「学習障害の生徒の自尊心を育てる試みの一事例」（スクールカウンセラーの対応を中に）
小学校へつなげるために（幼児期の対応と連携する）
双子のS子ちゃんとA子ちゃんは好奇心旺盛？
第4章　校内支援態勢をつくる
校内委員会の機能
特別支援教育コーディネーターの役割
ニーズに合わせた個別指導計画の作成
神田小学校の特別支援教育
第5章　「連携」一“つながる”ことの大切さ
保護者とつながる
相談機関とつながる
［資料］
「特別支援教育」推進までの経緯
「特別支援教育の理念と基本的な考え方」（特別支援教育に関する中央教育審議会答申
「特別支援教育を推進するための制度の在り方について」第2章抜粋）
発達障害の法令上の定義（発達障害者支援法〔抄〕）
学校教育法等の一部を改正する法律の概要
「特別支援教育」関連参考リンク集