保育方法の探求

子どもの興味、関心、要求など、しっかりと受けとめることのできる保育者を目指すための指針となるよう基本的なことを記述。また保育の実践を視野において保育学を探求した。

はじめに
第I章　保育方法の基本を考える
１　保育方法の考え方
(1)乳幼児の特性より
(2)援助という考え方
(3)保育の原理
(4)保育の方法
２　乳幼児理解と保育方法
(1)環境による保育とは
(2)遊びによる総合的指導とは
(3)保育における個と集団とは
(4)子どもにふさわしい園生活の展開とは
(5)発達時期に応じた保育のあり方とは
第II章　さまざまな主義や保育形態をみる
１　さまざまな主義に基づく保育
２　保育形態をどう考えるか─形態自在という考え方に向けて―
(1)自由保育形態
(2)一斉保育形態
(3)縦割り保育形態
(4)ティーム保育
(5)共生保育（統合保育）
(6)設定保育
(7)混合保育
(8)異文化保育
第III章　指導・援助の実際を据える
１　園での子どもの「遊び」をどう援助するか
(1)子どもの遊びの実態と保育者の役割
(2)子どもの遊びを観察する保育者
(3)遊びの展開と保育者の役割
２　園での子どもの「生活」をどう援助するか
(1)保育室の室内環境の考え方
(2)園における基本的生活習慣を育む援助
(3)朝の出会い
(4)当番活動
(5)朝の集まり
(6)昼食
(7)掃除・片付け
(8)帰りの集まり
３　保育をどう記録するか
(1)保育日記
(2)個の記録
第IV章　カリキュラムや指導計画から保育方法を考える
１　カリキュラムとは何か
２　保育における計画の流れ
３　カリキュラムと保育方法
(1)幼稚園における教育課程
(2)保育所における保育計画
(3)カリキュラムの実際
４　指導計画と保育方法
(1)幼稚園における指導計画
(2)保育所における指導計画
(3)指導計画の構成内容と作成上のポイント
(4)指導計画の作成手順
５　実習指導計画と保育方法
(1)実習生が立てる指導計画
(2)指導計画作成前の心構え
(3)実習指導計画の作成手順
６　実習日誌から考える保育方法
(1)実習日誌を書く意味
(2)実習日誌の記録内容
(3)実習日誌から保育実践へ
第V章　行事の展開を考える
１　園行事とは
(1)園行事とは何か
(2)行事の分類
(3)保育における園行事の意味
２　園行事の課題
(1)見せるための行事
(2)多すぎる行事
(3)形式的な行事
(4)マンネリ化する行事
３　実際の行事の展開から考える
(1)遠足
(2)夕涼み会
(3)運動会
(4)誕生会
(5)作品展(造形展)
(6)発表会(生活発表会・おゆうぎ会など)
第VI章　指導・援助を支える
１　環境としての「遊具」の考え方 ─遊具が園にある意味―
(1)大型遊具・固定遊具の考え方
(2)小型遊具の考え方
２　保育におけるメデイア等の考え方
(1)保育とパソコン
(2)保育とテレビ
(3)保育と絵本
(4)保育と紙芝居
(5)保育とラジオ
(6)保育と素話
(7)保育と楽器
(8)保育と歌
(9)保育と手遊び
第VII章　保育をつなげる
１　家庭との連携
(1)家庭と共に創り出す保育
(2)子どもの育ちを共に見る関係づくり
(3)保育の場を開く
(4)保護者同士の関係をつなぐ
(5)子青てを支えるネットワ―クの形成
２　保育者同士の連携
(1)「私の保育」から「私たちの保育」へ
(2)「私たちの保育」のはじまり ―多様な「まなざし」を交差する─
(3)「私たちの保育」としての協同的実践
３　幼稚園・保育所・小学校の連携
(1)幼稚園・保育所と小学校との連携の持つ意味
(2)学びをつなぐ