月刊高校教育 2022年6月号

特集：安全・安心な高校教育を目指して

目次

■特集：安全・安心な高校教育を目指して
安全・安心な高校を目指して／藤田大輔
改めて確認したい、危機管理マニュアルの役割と運用／木宮敬信
大規模自然災害発生時の危機管理とリーダーの役割／北神正行
より効果的で実効性のある防災教育の進め方／諏訪清二
改めて確認したい学校での感染対策と今後の見通し／武藤義和

■巻頭インタビュー
学校での「キャリア教育」と「セカンドキャリア」（上）／大木亜希子

■速報
全国公立高校長・副校長・教頭異動一覧

【高校教育を深く考えるための連載】
ちょっと拝見 学校訪問　新潟県立国際情報高等学校／取釜宏行
アクティブティーチャーの挑戦　校内若手研修をブラッシュアップする／松本祐也
シン・高校教育論　定期テストの功罪／石川一郎
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」　ティープラチャム／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用　ＩＣＴ活用で生徒たちの世界が広がる／真下峯子
学校をおもしろくする思考法　アンラーニングとアップデート（３）／妹尾昌俊
授業改善のリーダーシップ　イベント型研修会からの脱却／小林昭文
高校の魅力のつくり方　地域連携の足がかりをつくった「島の仕事図鑑」プロジェクト／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門　「現場」改善のための教師の学び／小西尚之
みらいの高校教育　京都府立嵯峨野高等学校　ほか
大学入試のトレンド　2022年国公立大学一般選抜の志願状況／河合塾
高校教育のアキレス腱　18歳成人、当事者の思い／朝比奈なを
～高校生リレーエッセイ～地域みらい留学生の365日　１年間の留学で得たのは「自信」と「勇気」／桑原胡桃
悲鳴をあげる学校　人間科学部教授・今尼茂喜礼三教授（17）／小野田正利
１人１台時代のICT活用　「総合的な探究の時間」の学習評価におけるオープンバッジ活用／岡田祥成
「探究」を探究する　分掌で推進する総合探究のカリキュラム／廣瀬志保
特別支援教育のいま　ギフテッド／竹内慶至
時の眼　臨時休業の困難を克服できる学校、できない学校／耳塚寛明
教育行政のしごと入門　文書事務編（２）―文書事務入門・文書とは／梶 輝行
高校改革北から南から　山口県の高校改革の推進／原本悦美
学校経営・教育課程改革小史　生涯学習社会の進展と単位制高校の発足／山﨑保寿
総合研究　教育と法　いじめ自殺と学校の責任／星野 豊
教育政策動向ウオッチ　教育未来創造会議が大学や高校を変える…？／渡辺敦司

■コラム・お知らせ
鉄道と高校　赤字路線の収支公表／齊藤大起
高校教育サポーターズ　「やってみたい」を大切に／倉部史記
心を耕す名言・名ゼリフ　「どこへ行ったって二人づれならあったかいやね」／岡崎武志
全高長だより　「次期教育振興基本計画」を諮問　ほか／上村 肇
教頭・副校長会だより　2021年度全国高等学校教頭・副校長会近畿地区連絡協議会奈良大会　ほか／針馬利行
今月の書評　『専門職としての教師の資本』／荒井英治郎
学食バンザイ!!　工学院大学八王子Ｃ　編／今 柊二
教頭日誌　生徒が輝く学校づくり
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　文科省が教科書検定結果を発表　合計189点が合格
編集後記