月刊生徒指導 2021年5月号

■特集：いじめ対応にひるまない

目次

■特集：いじめ対応にひるまない
なぜ“いじめ”と聞くと、身構えてしまうのか／吉田 順（生徒指導コンサルタント）
調査報告書をどのように活用するか／高橋知己（上越教育大学大学院教授　いじめ・生徒指導研究センター長）
小学校におけるいじめ対応とその後の学級経営／黒田睦美（兵庫県丹波市立小学校校長）
いじめ対応と授業づくり～やっぱり「授業」を大切に～／吉岡拓也（神戸市教育委員会事務局教科指導課指導主事）
大津いじめ自殺事件から10年～何が変わったのか？～／桶谷 守（池坊短期大学副学長・教授）

［語る］
令和時代の生徒指導を考える（２）／八並光俊（東京理科大学教職教育センター＆大学院・理学研究科教授／日本生徒指導学会会長）

［連載］
子ども虐待防止に、学校は何ができるか？　虐待防止にとって歴史的な１日／今 一生
「学校を休むこと」をめぐって　教員が「学校を休むこと」～休職及び病休取得の実態／保坂 亨
YouTuber教師が説く！10年間不登校ゼロの学級経営　お飾りの「目標」とはこれで決別！／宮澤悠維
重大事態を防ぐために学ぶ　「いじめ防止対策協議会」の議事要旨～いじめ重大事態の調査に係る課題～／中村 豊
広がれ！子どもの権利条約　子どもへの「あらゆる暴力・拷問をなくす」ために／森 保道
いじめ防止対策推進法を契機に都道府県の対応は変わったか　調査設計といじめ対策の基盤（ストラクチャー）の変化の状況／野田鈴子
リーダーなら知っておきたい教育の話　Ｂ ｔｏ Ｃ ｔｏ Ｃ／桐山 勉
これからの情報モラル教育　ネットルールについて考えてみた／竹内和雄
家本先生の言葉に学ぶ教師学　最初に戻って繰り返す／重水健介
“せいとしどう”ってなに？　先輩！ 「部活動の指導における教員の役割」は何ですか？／学級づくり研究会「ちから」
教育を診る～取材ノートから～　校則裁判と教育の関係を考える／中西 茂
教育と法の狭間で　クレプトマニア（窃盗症）の生徒への指導／梅澤秀監・黒岩哲彦
日本生徒指導学会 掲示板　コロナ禍での教育相談～子どもたちが伝えてくれること／藤田絵理子
押さえておきたい教育ニュース
私を変えたこの１冊
あのときの生徒指導これで良かったのか……
教師のためのマナー講座
私の先生
ブックマンション
次号予告＆あとがき