高等学校ＩＣＴ活用で実現する　個別最適な学び・協働的な学び

「個別最適な学び」「協働的な学び」を問い直し、ICTがそれらの懸け橋になり得るか？教育現場でのICT活用を考える際におすすめです。

第1章 「個別最適な学び」「協働的な学び」をつなぐICT 　堂徳　将人
「個別最適な学び」「協働的な学び」とICT
「個別最適な学び」「協働的な学び」を一体的に進めるためのICT

第2章 ICTを活用した高校づくり　鹿野　利春
近未来のICTを考える
ICT活用の段階的導入の在り方
ICTを教室に入れるために

第3章 校長視点の教育ICT活用の軌跡　林　正憲
1人1台端末への校長としての対応
スクール・ミッションとICT活用
ICT教育の推進
パーパスを見失わないICT活用

第4章 地方型コミュニティ・スクールのICT活用の現状と課題－北海道別海高等学校の取組 佐藤 一昭
道立学校初のコミュニティ・スクール
町・学校運営協議会との連携で始めたBYOD
BYODで実現する「個別最適な学び」と「協働的な学び」

第5章 遠隔授業におけるICTの可能性　元紺谷　尊広
北海道の遠隔授業の歴史
「北海道高等学校遠隔授業配信センター」開設へ
実際の遠隔授業
遠隔授業で生徒の「個別最適な学び」「協動的な学び」の実現に向けて
受信校での取組

第6章 小・中学校の学びを高校につなげる　赤間　幸人
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の学習指導要領への位置付けとICT活用
GIGAスクール構想による1人1台端末整備
小・中学校でのICT活用の実践
小・中学校での遠隔教育
高校はどう受け止め、つないでいくか

おわりに