中学校の学習評価ハンドブック

★この１冊で中学校の学習評価がよく分かる！
★中学校の学習評価に役立つ１冊です！
★具体的な学習評価の事例を豊富にご紹介！

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◎この本の内容
中学校では、2021年度より新学習指導要領が全面実施となりました。授業の在り方が大きく変わることに伴い、学習評価の在り方も大きく変わってきています。
本書は、新学習指導要領に対応した多様な学習評価の在り方について、具体的な学習評価の事例を紹介しながら、分かりやすく解説したハンドブックです。用語の基礎的な理解からルーブリック評価という発展的な内容の理解までを網羅できるようになっています。

はじめに

第１章　資質・能力を見取り育む学習評価とは
１　学習評価とは何か
　２　学習評価の目的とは
　３　新しい学習評価がないとどのような問題が起きるのか？
　４　新学習指導要領で育成を図る資質・能力とは
　５　資質・能力の三つの柱に沿った学習評価の在り方
　６　ルーブリック評価とは

第２章　観点別学習状況の評価と評定の方法
　１　観点別学習状況の評価とは
　２　新しい指導要録の参考様式
　３　「評価の観点及びその趣旨」を読み解く
　４　評価規準の設定の仕方
　５　評価語（A・B・C）を用いた学習状況の評価の在り方
　６　学年末の総括と指導要録における評定の在り方

第３章　「思考・判断・表現」をこう評価する
　１　教師が行う学習評価の視点と方法
　２　授業中の生徒の行動観察に基づくフィードバックをこうする
　３　定期考査で出題する記述式活用問題と解答類型
　４　具体的な学習評価の技法

第４章　「主体的に学習に取り組む態度」をこう評価する
　１　「主体的に学習に取り組む態度」とは何か
　２　「粘り強い取組」とは何か
　３　「自らの学習を調整しようとする」とは何か
　４　「主体的に学習に取り組む態度」に関する学習評価の特徴
　５　課題解決的な学習状況を評価するための評価規準
　６　教科・領域別ルーブリックの提案
　
第５章　生徒による自己評価と相互評価を授業に組み入れる
　１　学びと評価の一体化とは何か
　２　生徒が行う自己評価と相互評価
　３　生徒が取り組む自己評価

第６章　教科別の学習評価の実践事例
○「思考・判断・表現」の学習評価
　１　国語科の学習評価
　２　社会科の学習評価
　３　数学科の学習評価
　４　理科の学習評価
　５　外国語科の学習評価
○ 「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
　１　国語科の学習評価
　２　社会科の学習評価
　３　数学科の学習評価
　４　理科の学習評価
　５　外国語科の学習評価

Q＆A
おわりに