三訂版 学校心理学が変える新しい生徒指導
一人ひとりの援助ニーズに応じたサポートをめざして
一人ひとりの子どもの内面に寄り添う「学校心理学」。本書では、この手法を用いて、不登校、いじめ、発達障害、学業不振、問題行動などさまざまな生徒指導上の問題を解決に導く理論と実践を手引きする。初学者にも最適！
「学校心理学」は子どもの多面的に理解し、様々なアプローチから指導することを目指した新しい生徒指導の理論・実践を提案するものである。この考えを用いることによって、従来からある生徒指導問題を解決するための一助となる。三訂版では新たに公認心理師法・こども基本法を追加し、より厚みを増した。
はじめに
序章 学校教育サービスと学校心理学
第1章 生徒指導の意義と課題
第2章 学校における生徒指導の体制
第3章 心理教育的援助サービスの内容
第4章 心理教育的援助サービスの方法
第5章 授業における学校心理学の視点を生かした生徒指導
第6章 いじめの理解と対応
第7章 生徒指導における援助サービスの実際
第8章 コンサルテーションが支える生徒指導
第9章 幼稚園・保育園での面接の進め方
第10章 保護者支援
最終章 新たな生徒指導を求めて
さいごに
資料 公認心理師法・こども基本法
序章 学校教育サービスと学校心理学
第1章 生徒指導の意義と課題
第2章 学校における生徒指導の体制
第3章 心理教育的援助サービスの内容
第4章 心理教育的援助サービスの方法
第5章 授業における学校心理学の視点を生かした生徒指導
第6章 いじめの理解と対応
第7章 生徒指導における援助サービスの実際
第8章 コンサルテーションが支える生徒指導
第9章 幼稚園・保育園での面接の進め方
第10章 保護者支援
最終章 新たな生徒指導を求めて
さいごに
資料 公認心理師法・こども基本法
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