学校事務 2025年6月号

特集　標準職務例「別表２」と向き合う

2020年７月、文部科学省より「事務職員の標準的な職務の明確化に係る学校管理規則参考例等の送付について（通知）」（以下、「標準職務例」通知）が発出され、事務職員が担う職務の国レベルの例が初めて示されました。職務例は「事務職員の標準的な職務の内容及びその例」を示した「別表１」と、「他の教職員との適切な業務の連携・分担の下、その専門性を生かして、事務職員が積極的に参画する職務の内容及びその例」の「別表２」から成り立っており、通知では事務職員が「より主体的・積極的に校務運営に参画することを目指すこと」が求められています。
本特集では、通知発出から５年経過を前に、改めて「標準職務例」通知を読むとともに、「別表２」に係る実践報告を通して、「別表２」に記載されるような校務運営参画がなぜ求められているのか、参画を進めるためにはどうすればよいか、参画を通して学校がどのように変化するのかを考えます。

特集　標準職務例「別表２」と向き合う

○巻頭インタビュー
中島美鈴（臨床心理士・公認心理師・心理学博士）／仕事の「困りごと」解決は自分を認めることが第一歩

○特集
「標準職務例」通知「別表２」の意義と向き合い方／風岡 治
業務改善委員会設置による校務運営参画の実践／渡辺卓夫
「創りたい学校の姿」を自分の言葉で語ろう／松野千恵美
標準職務例「別表２」を意識した校務運営参画について～職階別中央研修での学びを通して～／加藤真一
共感の重要性　～本当の報酬～／岡利旨久

○大会・集会告知
第57回全国公立小中学校事務研究大会（滋賀大会）
第34回全国学校事務研究集会（あさひかわ集会）
第77回全国公立高等学校事務職員研究大会（香川大会）
第66次日教組全国学校事務研究集会

○事務職員の仕事をサポートする連載
日々を彩るオススメ文具　「モノスマート」／渡利幸治
子どもの権利が満たされる学校へ　何のための制服／福嶋尚子
学校事務ICT時短術　電気ガス水道検針値記録システム／鳥丸貴彦
かがやく校長、はたらく事務職員　校長インタビュー Part1 「子どもを最優先にした学校運営を」／理想の校長ラボ「em-boss」
教育長・校長・事務職員でつなぐ　わが町「チーム学校」物語　【岡山県高梁市】リソースを生かした福地小学校での取り組み／大天真由美
今月の書評　『教育にひそむジェンダー』
知っておきたい！　「特別支援教育」入門　何が違う？　知的障害特別支援学級と特別支援学校／土井裕子
学校をおもしろくする思考法　再考「努力と根性と友情」②／妹尾昌俊
学校事務でつくる　地域とともにある学校　学校教育と地域社会をつなぐ／赤松梨江子
主体的・対話的に深く学ぼう！　実践のススメ　教職員とともに創り成長していくプロジェクトチームの運営／河村俊喜
どうなっている？ 気になる教育トピック 野川孝三のポイント解説　給特法制定の背景と制定までの経緯／野川孝三
就・修学支援制度の基礎基本　義務教育段階の就学支援制度 就学援助制度の特徴と課題／白川優治
これだけは知っておきたい！ 教育関連ニュース

○コラム・お知らせ
事務職員Ａの日常　フレッシュ！！／足立絵美
学校探訪　沖縄県立那覇特別支援学校／呉屋真心
企業の総務部お邪魔します　スワロー工業株式会社（前編）　石川麗奈
40点主任の事件簿　「評価」に飢える年頃“乙女”な私／40点主任
事務職員日記／飛田賢司、渡辺 卓
リレーでつなぐ学校事務職員の“わ”／鈴木崇裕、瀧澤智哉
月刊ホリヒロシ　居残り／堀 浩
全事研だより
全国協会だより
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