学習の基盤となる資質・能力に着目した授業づくり

各教科等の授業実践において，「学習の基盤となる資質・能力」をどのように育成することができるのか。また，学びを踏まえて生徒は自ら「学ぶ意義」を見いだすことはできるのか。という問い（研究目的）を設定し，学校研究の取組を紹介する授業事例集。
「学ぶ意義」を「生徒が生活や社会とのつながりの中で，学ぶことや学んだことの価値や意味を実感し，その学びを自らの生き方に結び付けていく概念」と捉え，生徒自らがその意義を見いだす授業の構想と実践を丁寧に解説。

はじめに／木村 奨

第1部　
基本的な考え方（1）
これからの「学校」のあるべき姿を追求するⅤ～主体的に学習に取り組む態度の指導と評価の工夫～
1 　研究主題の設定の主旨
2 　今年度の研究の経緯
3 　成果と今後への課題
今年度の「プロセス重視の学習指導案」の見方

基本的な考え方（2）
探究課題の解決を通して資質・能力の育成を目指す本校の特色ある教育活動「TOFY」について
1　本校の総合的な学習の時間について
2 　他者との関わりの中で研究の見通しをもたせるためのカリキュラム設計
3　3年生の「TOFY」各講座の取組
4　「道徳」における試み

第2部 各教科の実践
国語科／保健体育科／社会科／技術･家庭科【技術分野】 ／数学科 ／技術･家庭科【家庭分野】 ／理 科／英語科／音楽科／特別支援教育

おわりに／
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