三訂版　単元指導計画＆学習指導案で学ぶ　教育実習のよりよい授業づくり

これから教育実習に臨む学生に向けて、知っておくべき基礎知識や「よりよい授業づくり」を目指した学習指導案・単元指導計画作成を自学自習できるように編集された教科書。
今回の三訂版では、中学校・英語の学習指導案を加え、より多くの人の教育実習の準備を後押しができるようになった。

PART1 教育実習の基礎知識
01 教育実習は何のためにするのか
02 教育実習に関する法的根拠
03 実習校はどのようにして決まるのか
参考資料　教育職員免許法施行規則に定められた教職に関する科目

PART2 教育実習生が知っておくべき今どきの学校事情
01 学校という職場・機関 ―法的位置付け・教員の役職と校務分掌、学級編制基準など
02 学校の1 年と教育実習 ―行事と年間の教育課程
03 今どきの学校が抱える課題①　学習指導編 ―知識・技能の活用力・ＡＩ時代の到来
04 今どきの学校が抱える課題②　生活指導編 ―いじめ、不登校
05 今どきの学校が抱える課題③　多様性への対応 ―多国籍化、特別支援教育
06 中央教育審議会と学習指導要領 ―改訂のポイント
07 教師に求められる資質能力 ―普遍的に求められる資質能力と新しい時代に即した資質能力
08 押さえておきたい「教員育成指標」

PART3 教育実習期間中の過ごし方
01 教育実習生が持つべき心構え ―身だしなみ、挨拶、礼儀など
02 教育実習期間中の基本的な流れ ―2 ～ 4 週間のスケジュール
03 授業見学における心構え ―着目すべき点やメモの取り方
04 学級経営における心構え ―児童生徒とどのように関わるか
05 教育実習中によく起こるトラブルと対応 ―信頼を失わないために
授業参観（観察）カード
学級経営案の例

PART4 成功する教育実習の授業づくり
01 年間指導計画を理解する ―授業づくりの土台を築く
02 授業づくりの流れ ―学習意欲を高める授業づくり
03 「主体的・対話的で深い学び」を実現する

PART5 指導経験豊富な教師に学ぶ「学習指導案」の作り方
01 学習指導案とは ―役割・概要・形式
02 学習指導案の作り方 ―具体的手順と留意点
03 単元指導計画とは ―一般的な形式・フォーマット
04 学習指導案における評価 ―学力のとらえ方と3観点
単元指導計画①　小学校・国語
単元指導計画②　中学校・数学
単元指導計画③　小学校・社会
単元指導計画④　特別支援学級・国語
学習指導案①　小学校・国語（細案）
学習指導案②　小学校・理科（細案）
学習指導案③　中学校・音楽（細案）
学習指導案④　中学校・理科（細案）
学習指導案⑤　中学校・社会（細案）
学習指導案⑥　中学校・外国語（英語）（細案）
学習指導案⑦　中学校・保健体育（細案）
学習指導案⑧　高等学校・保健体育（細案）
学習指導案⑨　特別支援学校・算数（細案）
学習指導案⑩　小学校・算数（本時案・略案）
学習指導案⑪　中学校・社会（本時案・略案）
特別支援学校・特別支援学級等に係る学習指導案
学習指導案等作成に係る教育情報