中等教育資料 令和8年5月号

特集　学習指導要領改訂に向けて～各教科等別ワーキンググループにおける審議状況②～

2040 年代の社会を展望した学習指導要領の在り方について，次の審議事項を中心に検討が進められている。第一に，より質の高い，深い学びを実現し，資質・能力の育成につながると同時に，分かりやすく，使いやすい学習指導要領の在り方。第二に，多様な個性や特性，背景を有する子供たちを包摂する，柔軟な教育課程の在り方。第三に，これからの時代に育成すべき資質・能力を踏まえた，各教科等やその目標・内容の在り方。第四に，教育課程の実施に伴う負担への指摘に真摯に向き合うことを含む，学習指導要領の趣旨の着実な実現のための方策等である。
本号では，算数・数学WG 及び生活，総合的な学習・探究の時間WG （※）における審議の状況について概説する。
（※）総合的な学習・探究の時間の内容のみを掲載。

特集　学習指導要領改訂に向けて～各教科等別ワーキンググループにおける審議状況②～

2040 年代の社会を展望した学習指導要領の在り方について，次の審議事項を中心に検討が進められている。第一に，より質の高い，深い学びを実現し，資質・能力の育成につながると同時に，分かりやすく，使いやすい学習指導要領の在り方。第二に，多様な個性や特性，背景を有する子供たちを包摂する，柔軟な教育課程の在り方。第三に，これからの時代に育成すべき資質・能力を踏まえた，各教科等やその目標・内容の在り方。第四に，教育課程の実施に伴う負担への指摘に真摯に向き合うことを含む，学習指導要領の趣旨の着実な実現のための方策等である。
本号では，算数・数学WG 及び生活，総合的な学習・探究の時間WG （※）における審議の状況について概説する。
（※）総合的な学習・探究の時間の内容のみを掲載。

解説　算数・数学WGにおける検討事項／文部科学省 初等中等教育局 教育課程課 教育課程第ニ係
解説　総合的な学習・探究の時間WGにおける審議事項／文部科学省 初等中等教育局 教育課程課 教育課程第一係

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窓　ハプニングを楽しむ／河合紳和
教育小景　全ての子供たちに鑑賞教育を―教養にとどまらない「見る力」の涵養―／一條彰子
特色ある教育活動　山口県
StuDX Styleへの扉　デジタル学習基盤を活用した学習環境が促す自己調整学習／熊本県熊本市立桜山中学校
世界を渡って、今　私の経験を「学びの素材」として／上原　拓

◆連載
各教科等の改善／充実の視点−各教科調査官
国語／地理歴史／公民／数学／理科／音楽／書道／保健体育／家庭／外国語／情報／道徳／総合的な学習の時間，総合的な探究の時間／特別活動

●特色ある教育活動　山口県
●チーム学校で特色づくり　「チーム三中」の組織力を生かし教育目標の具現化を目指した取組～授業改善と特色ある生徒会活動～／東京都国立市立国立第三中学校
●注目 魅力ある先生　貝尻早希 先生（和歌山県立桐蔭中学校）
●思考力等を問う～高等学校入学者選抜学力検査問題の工夫例【社会（公民的分野）】～vol.152　福井県教育委員会
●特別支援教育コーナー　特別支援教育ワーキンググループでの審議状況①／菅野和彦
●産業教育のページ　専門高校の取組事例について／文部科学省初等中等教育局参事官（高等学校担当）付 産業教育振興室
●インフォメーション
「薬害を学ぼう」及び「Ｂ型肝炎 いのちの教育」の教材の活用等について
●編集後記