月刊高校教育 2026年12月号

〈特集〉再考、文系／理系

産業構造も大きく変わり、求められる力も単純ではなくなっている中、文系／理系の区分も見直されようとしている。高校では大学入試との関係もあり、当たり前ともなっている文理分けに、今後どう向き合っていけばよいのか。文理融合の取組など最新の実践も踏まえ、考えていきたい。

〈特集〉再考、文系／理系

高校の文理選択を越える力―問いと姿勢から生まれる一歩―／岡本尚也
大学入試がつくる文理選択／豊永耕平
文理選択のゆくえ─「理系転向層」の女子に学ぶ─／河野銀子
文理融合を目指した文理探究科―御影（みかげ）で磨け（みがけ）！ ―／小川秀雄／大西伸弥

〈巻頭インタビュー〉大事なことは「地方だから仕方ない」と、大人が限界を決めないこと（下）／桑原　悠

〈特別企画〉次期学習指導要領に向けて、高校現場に今伝えたいこと／武藤久慶

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　山梨県立甲府第一高等学校／木村　裕
高校・働き方改革のリアル〈9〉　教員の長時間労働は組織の問題である／園田　薫
Education Transformation（Edx）の最前線〈33〉　デジタル教科書論争の別の見方／中村寛大
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈152〉　人間の場所／荒瀬克己
校長発！高校教育改革への提言〈5〉　魅力ある学びを創る学校へ―高校教育の「シンカ」が未来を創る―／須藤克志
実践！高校現場のICT活用〈69〉　端末で社会につながり、学ぶ力を得る――岡山県立岡山御津高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈57〉　「分析」に基づいて学び続ける組織に／石川一郎
探究する教育社会学〈9〉　国・私立中への進学から格差と「効果」を考える／森　いづみ
これが私の生きる道〈21〉　過去を想起し、将来を想像して生きる道／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈57〉　「訂正する力」②―誤りを認めて修正するのが苦手な人・組織に必要なこと／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈57〉　「学校に合わない生徒」がいるのか 「生徒に合わない学校」があるのか／松見敬彦
みらいの高校教育〈65〉　大阪偕星学園高等学校　ほか　私学教育最前線〈21〉　時代の変化に応え、挑み続ける―慶進中学校・高等学校（上）／松原和之
学びのリレー〈21〉　学び続け、問い続ける教師としての歩み／福山穂乃佳
高校の女性管理職を増やそう！〈9〉　ロールモデルの存在以外に女性校長を増やす方法は①／笹　のぶえ
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈37〉　「知と探究の拠点」を目指して―山形県／本間真澄
悲鳴をあげる学校〈249〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（９）／小野田正利
情報教育の現在地〈21〉　高等学校のための生成AI入門⑰―カスタムAIを作る／永野　直
探究リブート！〈33〉　「学校を越えて社会で活きる力」の探究学習／山口将史
「探究」を探究する〈117〉　探究者の姿勢を育む砺波高校の実践／廣瀬志保
時の眼〈269〉　次のステージに進む PISAからの卒業の好機か／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈57〉　教育行政編（44）―教員研修事業の在り方⑩／梶　輝行
最新！大学入試情報〈33〉　難関国立10大学合格者数ランキング／井沢　秀
教育と法〈213〉　医学部地域枠の違約金無効判決と進路指導／畑中綾子
教育政策動向ウオッチ〈129〉　高校の規模をどう「縮小」させるか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈248〉　年の瀬に振り返ると
高校教育サポーターズ〈81〉　箱根駅伝選手の所属学部から思うこと／倉部史記
全高長だより　北信越地区高等学校長連絡協議会総会・研究協議会 ほか／宮本久也
教頭・副校長会だより　2026年度地区研究協議会講演 ほか／玉井　篤
今月の書評　『新しい「公共」入門』／都築　功
学食バンザイ!!〈237〉　幼少期のトラウマを乗り越え　茶色の「ハヤシライス」に挑む／今　柊二
今月の教育ニュース　高１体力は緩やかな低下傾向　運動部所属率の低下が影響？
編集後記