高校生のための「国語」学習図鑑

高校生自身が楽しく国語を学ぶことを目的とした図鑑。学習指導要領の改訂により大きく変わったカリキュラムの中で、高校生につけてほしい力を科目横断的にわかりやすく、実践的に学習できることをねらいとする。

はじめに

この本の使い方

国語学習マップ

第１章　高等学校国語の学習の必要性
未来社会を生きるために必要な言葉の力とは？
授業や教科書は何に基づいている？
観点別学習状況の評価はどう行われる？
自分の国語学習について考えよう
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第２章　言葉のさまざまな世界の学習（知識及び技能）
【１】「言葉の特徴や使い方」の学習
言葉の働き
話し言葉と書き言葉
漢字、文字の世界
語彙の世界
文や文章、話
表現の技法
【２】「情報の扱い方」の学習
情報と情報との関係
情報の整理
【３】「我が国の言語文化」の学習
古典の魅力
言葉の由来や変化など
「読書」で何を学ぶのか？
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第３章　「話すこと・聞くこと」の学習（思考力・判断力・表現力等）
【１】「話すこと・聞くこと」の学習とは？
「話すこと・聞くこと」の学習が目指すもの
【２】「話すこと・聞くこと」の学習のプロセス
話題の設定
情報の収集
内容の検討、構成の検討
表現の工夫（話すこと）
構造と内容の把握、精査・解釈（聞くこと）
話し合いの進め方の検討（話し合うこと）
考えの形成
共有
■実践事例　プレゼンテーションをしよう
■実践事例　パネルディスカッションをしよう
■実践事例　インタビューで理解を深めよう
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第４章　「書くこと」の学習（思考力・判断力・表現力等）
【１】「書くこと」の学習とは？
「書くこと」の学習が目指すもの
【２】「書くこと」の学習のプロセス
題材の設定
情報の収集、内容の検討
構成の検討
考えの形成
考えの記述
推敲
共有
■実践事例　小論文を書く
■実践事例　随筆を書く
■実践事例　小説を書く
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第５章　「読むこと」の学習（思考力・判断力・表現力等）
【１】「読むこと」の学習とは？
「読むこと」の学習が目指すもの
【２】「読むこと」の学習のプロセス
構造と内容の把握
精査・解釈
考えの形成、共有（読むこと）
【３】さまざまな文章の種類
論理的な文章
実用的な文章
文学的な文章（近代以降）小説
文学的な文章（近代以降）詩歌
文学的な文章　古典・古文
文学的な文章　古典・漢文
■実践事例　論理的な文章を読み解こう―「水の東西」
■実践事例　小説の読み方を学ぼう―「羅生門」
■実践事例　古文の読み方を学ぼう―『伊勢物語』
■実践事例　漢文を読む
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第６章　国語の学習を豊かで深いものにするために
【１】国語の学習をより意義あるものに
国語の学習をより意義あるものに
【２】学習をより意義あるものにする方法
新聞を活用しよう
学校図書館を活用しよう
地域の公共図書館を活用しよう
地域の人々からの協力を得よう
インターネットを活用しよう
ＩＣＴ端末を活用しよう
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付録　教材ワークシート（内容見本）

おわりに

索引

引用文献・参考文献